Pour la presse seul le canal court et long existent La vente au numéro Les invendus Les invendus de presse empruntent le même circuit en sens inverse. Ils sont ensuite restitués aux éditeursou vendus à des récupérateurs de vieux papiers. Les invendus récupérés par les éditeurs sont commercialisés sous forme de pochettes de périmés ou […]
INTRODUCTION L’écologie…, l’écologie…, mais qu’est-ce donc ? Depuis plusieurs années, on évoque de façon récurrente « l’écologie » et dans quasiment tous les domaines ; et ce malgré le flou que cela génère. Pourtant l’étymologie de ce terme provient du grec « oïkos » qui signifie « demeure » et de « logos » « […]
Introduction : – pièce jouée en 1665, écrite par Molière, ACTE II scène 4. – rencontre entre Dom Juan et 2 paysannes, déjà connues de Dom Juan car il leur a promis le mariage à l’une et àl’autre. – il vient de le promettre à Charlotte avec un jeu, et vient d’expulser son fiancé Pierrot, […]
Bel-Ami, Guy de Maupassant Première partie : Les apprentissages de Georges Duroy, futur Bel-Ami. Chapitre I: 1. La rencontre de Forestier, rédacteur politique à « La vie française ». 2. Une leçon de psychologie parisienne: « Pourquoi n’essaierais-tu pas du journalisme? ». 3. Une conquête facile: Rachel. 4. Le boulevard. « La vie française ». Les Folies Bergères.Chapitre II: 1. Un […]
Sociolinguistic remarks about Portuguese in France: construction of a stygmatized sociolect. Le texte de Christine Deprez nous mène vers une étude sociolinguistique du portugais à travers lamigration des Portugais en France qui compte aujourd’hui trois générations. Ce texte incarnant des facteurs tant externes qu’internes, nous permet l’approche diachronique du phénomène de transmission de lalangue, de […]
?PROGRAMMES ARTS VISUELS CYCLE 1 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et ses capacités d’expression ; elles contribuent à développer ses facultésd’attention et de concentration. Elles sont l’occasion […]
La Religion Intro : Religion < « religare » : Relier à (Dieu) < « religere » : recueillir, rassembler. C’est un système de représentation des rapports de l’homme avec la transcendance, ou des forces qui dépasses des le monde immanent. C’est grand système de représentation, de croyance de rite et de pratique façonne l’esprit […]
Le Conseil de Vie Sociale (CVS) La loi du 2 janvier 2002, qui place l’usager au centre des préoccupations, crée le CVS. Les modalités de mise en place et de fonctionnement sont entrées en vigueurpar le décret n°2004-287 du 25 mars 2004 (date butoire à laquelle devait être mis en fonction le CVS : 27 […]
Dans l’esprit de la plupart des gens, l’école ne sert qu’à acquérir un maximum d’instruction pour pouvoir accéder au meilleur emploi possible et à la reconnaissance sociale qui en découle. Mais, Zoladisait : « Peut-être les études [au collège] laissent-elles à désirer, peut-être apprendrait-on davantage et plus vite, si l’on avait des précepteurs chez soi. […]
Une des forces de Danone est de documenter avec précision les situations nutritionnelles dans chaque pays. C’est un travail fait en collaboration avec les pouvoirs publics et via des méthodologiesrobustes, qui permet d’offrir ainsi des produits aux qualités nutritionnelles parfaitement adaptées aux besoins des populations locales. Toutefois, ces améliorations nutritionnelles n’ont de valeurque si les […]