Stendhal et Flaubert

a) L’anecdote (5min)

Marghescou propose une réflexion sur la littérature dans son essai Le concept de littérature (1974). Il part d’un modeste fait divers :

Hier, sur la Nationale 7, une automobile roulant à cent à l’heure s’est jetée sur un platane. Ses quatre occupants ont été tués.

Et montre que ce dernier peut être transformé en un texte littéraire :Hier,
sur la Nationale 7,
une automobile roulant
à cent à l’heure
s’est jetée sur un platane.
Ses quatre occupants
ont été
tués.

Par là, Marghescou veut montrer que ce n’est pas particulièrment le sujet qui fait qu’un texte est littéraire, mais bien plus laforme.

Stendhal et Flaubert se caractérisent par le fait qu’ils partent d’anecdotes réelles pour écrire leurs textes. => début de l’art moderne

b) Explication de l’activité d’intégration (5min)

Réflechir à une anecdote, une histoire, une « légende urbaine », un poème, une chanson que vous pourriez transformer en texte littéraire ou intégrer dans un texte littéraire (roman, théâtre,poésie, etc.)

Exemple personnel : « La lettre » de Renan Luce

c) le roman au XIXes. (romantisme, réalisme, naturalisme) (30 min)
Panorama historique : le XIXe siècle

|Périodes |Evénements |Périodes |Dirigeants |
| |et Régimes || |
|1789 |
|Révolution française (bourgeoise) |
|1792-1804|Première République |1792-1795 |Convention |
| | |1795-1799 |Directoire |
| | |1799-1804 |Consulat|
|1804-1815 |Empire |1804-1814 |Napoléon 1 er |
| | |1814-1815 |Louis XVIII – première Restauration |
| || | »Les Cent Jours » de Napoléon 1er |
| | |1815 | |
|1815-1830 |Restauration |1815-1824 |Louis XVIII |
|| |1824-1830 |Charles X |
|1830-1848 |Monarchie de Juillet |1830-1848 |Louis-Philippe 1er |
|1848|
|Seconde Révolution (bourgeoise et populaire) |
|1848-1852 |Seconde République |1848-1852 |Louis-Napoléon Bonaparte |
|1852-1870 |Second Empire…