Concept.

Saint-Roch ferrières est une école secondaire qui tend à garder une image et une ligne de conduite propre à elle-même. En proposant une multitude d’options et d’activité en plus des cours habituels, Saint-Roch forme ses élèves en les laissant eux-même « tracer leur route » pour arriver avec un bagage suffisant et approprié pour la suite de leur études supérieures.

Avec se nouveauconcept, je cherche à ôter une image parfois juger trop stricte par certain et sévère par d’autre. Je cherche donc à donner une image plus « ludique » au collège.

Je choisi donc de stylisé la statue de Saint-Roch qui se trouve à l’entrée de l’école. Je me sers donc de cette statue comme visuel. J’ajoute à ce visuel un système de losanges symbolisant les différents chemins empruntés par lesélèves avant de sortir du secondaire.

Logo.

Je décide donc d’utiliser comme accroche à mon logo le visuel créer à partir de la statue. Je choisi de placer l’illustration à gauche de la typographie. Comme signe de reconnaissance, j’utilise le chapeau et la canne du Saint. Je lui donne un effet fait main pour resté dans l’idée
de l’école (voir ancien blletin).

A coté du visuel, latypographie vient compléter le logo. Je choisi une typographie bâton classique, de l' »helvética ». En utilisant cette Typographie
sans empattement, j’évite de donner un impression stricte que l’on pourrait ressentir avec une police à empatements. j’utilise un corps gras et en bas
de casse (minuscule) pour le terme « Saint-Roch » et une graisse light et capitale pour « Fèrrières ». Je me dit que letermes « Fèrrères » passe en second
plan puisque même si l’école est indépendante, il existe d’autre école portant le nom de Saint-Roch.

Je viens intégrer mon concept au « O » de Saint-Roch. Je crée une rangée de losanges symbolisants les chemins empruntés par les élèves durant leur scolarité
Pour le mettre en évidence, je le met en « hotline », le remplis de losanges et le penche un peu.Système

Je me sers de mon logo pour instaurer un système graphique à l’école. Pour cela je joue sur plusieurs aspects de mon logos. Dans un pemier temps je joue
sur l’aspect du chapeau de la petite mascotte. J’abandone vite ette idée. Je décide donc à la place de remplacer le chapeau, je modifie la canne de
la mascotte. Ainsi je remplace la canne par un autre objet propre à la sectionreprésentée.

J’utilise également le « O » pour mettre en place une seconde variante graphique qui différencira les sections entre elles. Je donne à une lettre du nom de
la section un contour ou un rendu qui représente la section.

Enfin, en dessous du nom de la section je place les intitulés des cours qui sont donnés dans cet endroit du batiment.

SCIENCES NATURELLES

Pour ledépartement scientifique, je remplace la canne de la mascotte par un tube à essais. Ce tube est utilisé par les élèves de chimie pour mélanger
des produits.
Ensuite, je prend le « A » de « naturelles » et je le traite d’une autre façon comme le « O » de « Roch ».je décide de faire référence à la valise en bois remplie de
sphères et de montants en bois que tous les élèves de Saint-Roch connaissent,puisque ces sphères sont utilisées par les prof de sciences naturelles pour
expliquer la complexité des atomes en chimie. Je stylise les boules et les montants et remplace le « A » par un autre en « atomes ».
Le nom du département toujours en bold bas de casse et le nom des différents cours en capitales light.

Les cours qui composent cette section sont: Sciences – Sciences (éveil nature)- Sciences 5 – Biologie – Chimie – Physique – AC Biologie.

Note: j’ai préférere inscrire « biologie, chimie et physique » plutot que « Sciences 6 ».

ARTS ET METIERS

Pour le département arts et metier, je remplace la canne de la mascotte par un crayon. Le crayon utilisé autant dans les cours artistiques que dans les
cours techniques comme par exemple le cours de technologie….